“三位一体”点燃高水平发展“智慧引擎”

  ——民进界别协商会议聚焦“推进教育科学技术人才一体化，促进现代化产业高质量发展”

  人民政协网北京3月8日电（记者 吕巍）“今年的政府工作报告将教育、科技、人才的战略意义提升到新高度，‘三位一体’统筹部署，是对全面建设社会主义现代化国家更加深刻的洞察和更精准的把握，赋予了科教兴国战略新的时代内涵。”3月7日下午，民进界别协商会议上，熊继军委员的一番话，说出了在座很多委员的心声。

  这场会议的议题是“推进教育科学技术人才一体化，促进现代化产业高水平发展”，教育部、科技部、工信部、人力资源和社会保障部的相关负责同志到现场听会，介绍情况并参加讨论。

  当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，世界新一轮科技革命和产业变革同我国加快发展方式转型历史汇，围绕科技制高点和高品质人才的战略博弈空前激烈，我国比以往任何一个时间里都更加需要高水平的教育、强大的科技、卓越的人才。

  “对此，全社会已经有了高度的思想共识和行动自觉。但教育、科技、人才的问题异常复杂，还有不少困难摆在面前，还有一些认识需要持续深化。比如，科学技术创新与产业发展‘两张皮’、区域间教育科学技术人才发展不平衡、‘一体化’推进体制机制不完善等。”许唯临委员说道。

  “基础教育要进行启迪式、开发式教育，高等教育在专业设置上要与时俱进；以结果为导向进行人才评价，以问题为导向进行科学技术创新，并通过学科的交叉拓展创新空间。”蔡秀军常委表示。

  李和平常委建议建立教育、科技、人才统筹协调机制，从国家层面成立一体化工作小组，加强高校有组织的科研创新和成果转化，加强人才政策协同，激发创新活力。

  在熊继军委员看来，推进教育、科技、人才一体化，基础性支撑是人才，关键是要营造良好的创新生态。“应发展新质生产力，全过程促进以现代化产业企业为主体的科研，推进高校和学术评价体系改革，把论文‘写’在祖国的大地上。同时，打破人才流动壁垒，淡化高校编制作用。”

  张震宇常委围绕塑造发展新动能新优势、推动区域协调发展发表了意见建议。他认为，应加强部门联动协调，建立跨部门联席制度。统筹考虑教育、科技与人才资源配置，统筹考虑区域科学技术创新优势和产业体系特征，支持高校联合企业、科研院所组建创新联合体，充分的发挥企业作为创新主体的作用。

  高质量的教育体系建设如何引领科学技术创新体系发展、满足现代化产业体系发展的需要？教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，其具体内涵是什么？教育作为培养人的社会活动，科技作为知识生产的社会活动，人才作为集聚创造能力的社会群体，怎么样才可以深层次地融合、怎么样才可以释放倍增效应？两个小时的时间里，委员们和部委负责同志热切探讨、深入思考，为推进教育科学技术人才一体化，促进现代化产业高水平发展献计出力。

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